APRENDIZAGEM

“Aprender e ensinar, são actos autónomos... podemos aprender sem que nos ensinem... e podemos dizer que estamos a ensinar sem que ninguém aprenda”.
(Prof. José Lagarto)

CEGUEIRA

A cegueira que cega cerrando os olhos, não é a maior cegueira; a que cega deixando os olhos abertos, essa é a mais cega de todas...
(Pdre António Vieira)

ESCOLA, TIC'S E SOCIEDADE DE INFORMAÇÃO

A estratégia de acrescentar a tecnologia às actividades já existentes na escola e nas salas de aula, sem nada alterar nas práticas habituais de ensinar, não produz bons resultados na aprendizagem dos estudantes. Esta tem sido, contudo, uma das estratégias mais usadas, disso não tenhamos dúvidas. Existe ainda grande dificuldade por parte dos professores no uso das tecnologias, concretamente as computacionais. Além disso a integração inovadora das tecnologias exige um esforço de reflexão e de modificação de concepções e práticas de ensino que muitos dos professores não está disponível para fazer. Alterar estes aspectos não é tarefa fácil pois é necessário esforço, persistência, empenhamento e sobretudo acreditar. Mesmo aceitando mudar alguma coisa, alguns professores pensam que é suficiente colocar os computadores com algum software ligados à Internet nas salas de aula que os alunos vão aprender e as práticas se vão alterar. Não é assim e não tem sido fácil levar os professores a compreender as razões de fundo que levam à necessidade da mudança. Os efeitos positivos da utilização das TIC só se verificam quando os professores acreditam e se empenham efectivamente na sua aprendizagem e domínio e quando desenvolvem actividades criativas que explorem as possibilidades oferecidas pelas tecnologias. Para isso é necessário que os professores as utilizem com os alunos, aceitando que por vezes aprendem com eles no que se refere a aspectos técnico mas que será o professor a apoiar os alunos no sentido de construir conhecimentos significativos e a desenvolver projectos integrando criativamente as novas tecnologias no dia a dia.
Não é portanto, suficiente introduzir os computadores e a Internet nas escolas para se obterem resultados/alterações positivos/as na aprendizagem do aluno. É preciso modificar a organização dos espaços e das actividades a desenvolver para que as novas ferramentas possam contribuir para adquirir conhecimento disciplinar.
Por outro lado, o uso das tecnologias nas práticas educativas pode contribuir para uma maior literacia tecnológica de alunos e professores e motivar para a criação de redes de relações, comunidades que motivam a integração do conhecimento. Isto é o caminho para a sociedade da informação que se está a instalar inevitavelmente.

ILUSÕES DA VIDA

Quem passou pela vida em branca nuvem
E em plácido repouso adormeceu;
Quem não sentiu o frio da desgraça,
Quem passou pela vida e não sofreu:
Foi espectro de homem, não foi homem,
Só passou pela vida, não viveu.

Francisco Otaviano

ALGURES… A ALMA

Tanto que te ocultei (alma ingénua e desnuda).
É por ti que me encanto e desencanto.

Sabes, para ti escolhi o anil!

Foste tu que nos meus braços abertos
deixaste intensas madrugadas sem nunca amanhecer;
nos meus olhos incrédulos
deixaste o brilho esmorecido do sonho por cumprir;
nos lábios cerrados… tão somente o espanto dorido.

Em mim anoiteces depois de cada explosão do arco-íris.
Morremos juntas na espuma das marés calmas.
Não é medo!
São as palavras decalcadas na areia à beira mar,
São as pegadas de silencio… o que fere a emoção
Deixa.
É o meu beiral que ficou esquecido…
Aquele de onde espreitávamos sonhos
que iluminávamos apenas com o brilho do olhar
um olhar escondido
por dentro do nosso espaço secreto.
Não é medo!

DORA